ليشأجلي قرار إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي لطلاب الصف الأول الثانوي؟

أسباب إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي لطلاب الصف الأول الثانوي تُعتبر من الموضوعات التي شغلت بال الكثير من الطلاب وأولياء الأمور، حيث تتعلق مباشرة بجودة التعليم الإلكتروني والتقني المعتمد في النظام الدراسي الحديث؛ فقد اضطرت وزارة التربية والتعليم لإعادة عقد الامتحان لطلاب الصف الأول الثانوي الذين واجهوا صعوبات تقنية أثناء أداء اختبار البرمجة والذكاء الاصطناعي لضمان تحقيق العدالة التعليمية لجميع الطلبة.

دوافع إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي لطلاب الصف الأول الثانوي

أكد الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن سبب إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي يعود إلى وجود مشكلات تقنية فعلية أثرت على أداء بعض الطلاب؛ حيث اعترفت وزارة التربية والتعليم بهذه العقبات، مع حرصها الشديد على التعامل معها بشكل عاجل ومنهجي، وتكريس جهودها لحلها وتفادي تكرارها في المستقبل. هذا القرار الجريء يعكس اهتمام الوزارة بضمان سير العملية التعليمية طريقة سليمة دون تجاوز أي طالب حقوقه بسبب ظروف تقنية بعيدة عن إرادته.

تحديات تقنية وتأثيرها على امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي

تشير وزارة التربية والتعليم إلى أن مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي هي مادة تعليمية مستمرة في المراحل التالية، ليس فقط للصف الأول والثاني الثانوي لكن أيضًا في التعليم الفني بدءًا من العام الدراسي المقبل، وحرصًا منها على نجاح تدريس المادة بشكل فعلي، تم التركيز على تحديد مكامن الخطأ في منصة الامتحان وحلها بدقة. وقد أوضح الخبير التربوي أن المشكلات التقنية شائعة حتى في الدول المتقدمة وفي الجامعات التي تعتمد على الإمتحانات الإلكترونية، لكنها لا تقلل من الجهود المبذولة لتطوير المنظومة التعليمية وضمان تحقيق تعليم ذي جودة. بالإضافة إلى أن الوزارة رفضت الحلول القانونية السهلة كالاعتراف بالامتحان خارج المجموع لمجرد تخفيف الضغط، لأن الهدف هو تعليم حقيقي يرتقي بكفاءة الطالب.

رسائل وزارة التربية والتعليم بخصوص إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي

حرصت الوزارة من خلال إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي على إرسال رسائل واضحة للطلاب وأولياء الأمور والصحافة، مفادها أنها تستمع لكل المشاكل الواقعية التي تواجه المنظومة التعليمية، وتتفاعل معها بمسؤولية وسرعة لبلورة حلول عادلة تحافظ على مصلحة الجميع. وتعكس هذه الخطوة حرص الوزارة على التزام الشفافية والنزاهة في التقويم، خصوصًا مع تعاونها مع جامعة هيروشيما التي تمنح شهادات دولية لأوائل الطلاب في المادة؛ حيث يشترط الحصول على الشهادة أداء الامتحان كاملاً عبر منصة “كيريو” التي تعتمد التصحيح والتقييم الآلي دقيقة وموثوقة

• تسجيل 139 ألف طالب بالصف الأول الثانوي لأداء الامتحان
• اجراء امتحانات البرمجة والذكاء الاصطناعي من خلال منصة “كيريو” بشكل إلكتروني
• استكمال عقد الامتحانات عبر بوابة Sprix لتغطية جميع الطلاب

هذه الإجراءات تهدف لضمان تكافؤ الفرص وتحقيق المعايير التعليمية المرجوة.

تعكس أسباب إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي لطلاب الصف الأول الثانوي اهتمام وزارة التربية والتعليم بتطوير منظومة التعليم الرقمية والاستجابة السريعة لأي تحديات تظهر خلال تطبيقها، مما يعزز الثقة بين جميع الأطراف في مستقبل التعليم التكنولوجي المتقدم.