أوضحت وزارة التربية في دولة العراق أنه يمكن الاستعلام عن نتائج اعتراضات الثالث متوسط موقع نتائجنا، كما يكون متاح الاستعلام عن نتيجة الاعتراض المقدم علي نتيجة الصف الثالث المتوسط من خلال بوابة وزارة التربية العراقية الرسمية، حيث أنه بعد أن تم ظهور نتيجة الصف الثالث المتوسط العراقي، وجد العديد من الطلاب والطالبات أنهم لهم بعض الدرجات، وعندها بدأوا في تقديم اعتراضات بشكل إلكتروني، وأكدت الوزارة علي أنه يتم ظهور نتيجة الاعتراض بشكل رسمي فور الانتهاء من مراجعتها ومراجعة درجات الطلاب والطالبات المعترضين علي نتائجهم.
نتائج اعتراضات الثالث متوسط موقع نتائجنا
قامت وزارة التربية في العراق بتوضيح العديد من التفاصيل الهامة جدا بشأن اعتراضات الصف الثالث المتوسط للعام الدراسي الحالي 2024 م الدور الأول، ومن أهم تلك التفاصيل هو توفير إمكانية الاستعلام عن نتائج اعتراضات الثالث متوسط موقع نتائجنا، وعليه فإننا ومن خلال موقعنا الإلكتروني سوف نوضح طريقة الاستعلام عن نتيجة الاعتراضات للصف الثالث المتوسط عبر بوابة نتائجنا، موضح كالتالي:-
- في البداية يتم الدخول علي موقع نتائجنا الإلكتروني العراقي.
- وبعد ذلك يتم الضغط علي اختيار نتيجة اعتراضات الصف الثالث المتوسط وهذا الاختيار يكون متواجد في الصفحة الرئيسية للبوابة الإلكترونية.
- وبعدها يتم النقر علي اختيار تنزيل ملف نتيجة الاعتراضات علي الجهاز الإلكتروني الخاص بك.
- وبعد تحميل الملف بصيغة pdf يتم فتحه.
- وعلي المستعلم كتابة رقم الجلوس بشكل صحيح واسم الطالب.
- وبعد ذلك يتم النقر علي اختيار بحث.
نتيجة اعتراضات الثالث متوسط عبر وزارة التربية العراقية
يمكن الاستعلام بشكل رسمي علي النتيجة الخاصة باعتراضات الصف الثالث متوسط من خلال بوابة وزارة التربية العراقية، وعليه فإننا ومن خلال موقعنا الإلكتروني سوف نوضح لكم نتيجة اعتراضات الصف الثالث متوسط عبر موقع وزارة التربية العراقية، موضح كالتالي:-
- في البداية يتم الدخول علي رابط بوابة وزارة التربية العراقية الإلكترونية الرسمية.
- وبعد ذلك لابد من النقر علي اختيار قائمة الخدمات الإلكترونية المتواجد في الصفحة الرئيسية للموقع.
- وبعدها يجب علي المستعلم الضغط علي اختيار نتيجة اعتراضات الصف الثالث المتوسط.
- يتم تحديد المحافظة التي يقيم بها الطالب.
- وبعد ذلك يجب إدراج كافة البيانات الخاصة بالطالب بشكل صحيح.
- وفي النهاية يتم النقر علي اختيار استعلام.
